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在数字化时代，信息技术已在各行各业广泛应用，掌握信息技术已成为人们工作和生活不可或缺的技能。信息技术帮助青少年更好地应对信息时代的挑战，提高他们的信息素养和数据分析能力，掌握计算机程序设计的方法和技能，掌握智能化机器运转的内在逻辑，青少年通过信息技术的学习提高信息素养和创造力，为他们未来的学习、生活和职业发展奠定坚实的基础。

青少年信息技术教育旨在培养青少年以下几个方面的能力：

1. 逻辑思维能力：机器人、编程设计、人工智能等需要遵循一定的逻辑思维方式，从而利于培养青少年的逻辑思维，分析和解决问题的能力。

2. 创新思维能力：机器人、编程设计、人工智能等需要不断尝试新的思路，遇到问题要从不同的角度思考，从而有利于激发青少年的创造力和创新能力。

3. 自主学习能力：机器人、编程设计、人工智能等过程中会遇到各种问题，需要青少年主动去查找资料来学习和摸索，从而利于启发青少年自主分析和解决问题。

4. 团队协作能力：复杂的机器机器人、编程设计、人工智能等往往需要多人合作完成，青少年通过合作能够更好地理解团队协作的重要性，并提高他们的沟通和协作能力。

5. 动手实践能力：机器人、编程设计、人工智能等需要与实践为伴，不仅需要手、眼和大脑的快速协调，还需进行实际操作、模拟演练等活动，在“学中做、做中学”，在“思中践、践中悟”，从而有利于提高青少年的手眼协调、实践创新能力。

6. 信息技术素养：青少年能够通过机器人、编程设计、人工智能等体验到创造的乐趣，同时也能体验到技术实践带来的成就感。从而有利于培养青少年的信息技术素养，对其未来的职业发展具有较好的参考价值。

青少年信息技术教育专业介绍：

1.机器人：

课程在5C（导入、联系、建构、反思、延续）的教育理念下，利用教学积木学习杠杆、齿轮、滑轮、轮轴、力与运动、速度、能量转换等机械物理知识及计算机编程，提高分析问题和解决问题的能力、培养动手操作能力、空间感知能力、数理逻辑能力、想象创造能力等多元智能。形成热爱科学、热爱生活的情感态度、增强与人沟通、合作的能力；积极面对竞争，塑造勇于探索和积极向上的人格品质。

2.编程设计：

编程设计项目旨在培养青少年的计算机编程技能，提升青少年的逻辑思维和问题解决能力。通过学习Arduino开源硬件、Scratch、Python、C++等编程语言，认识各类代码、理解算法和数据结构，并应用这些知识解决实际问题。

通过有趣和具有挑战性的编程任务和项目，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的学习和成长，提高自我的计算机科学意识和技术素养，培养创新思维和解决实际问题的能力。

3.人工智能：

人工智能课程旨在帮助学生了解并掌握人工智能的基本概念和应用。该课程的内容通常涵盖了机器学习、神经网络和自然语言处理等基本知识。

课程贯穿了工程、科学、技术、艺术和数学五大门类，通过设计导向教学模式，从编程学习到设计成果反复迭代循环，有助于提升孩子们的动手能力、问题解决能力、团队协作能力、设计思维以及创新能力。

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科学是人类所积累的关于社会、自然、思维的知识体系，技术指自然科学原理生产实践经验等。科技活动是科学技术传播、发展、应用的主要途径，青少年开展科技活动更是整个教育事业和科学教育事业的重要组成部分，是教育系统发展素质教育的方向。

科技模型活动是青少年开展科技活动的重要途径之一。它包括航空模型、车辆模型、航海模型、建筑模型等模型教育活动。活动主要是为了培养青少年爱科学、学科学、用科学的积极性，提高青少年的动手实践能力，激发青少年的创新意识。

科技模型主要是培养青少年以下几个方面的能力：

一 、开阔视野 丰富科学知识

科技模型活动具有丰富的知识，科技模型活动中学生会接触,运用上各种各样的知识,补充了许多书本知识,开阔了学生视野,丰富了学生课余生活,同时了解到了更多的科学知识，

二 、培养逻辑,思维能力

科技模型活动,要求所有参与者在思维方法上要有辨证性,整体性和严格的科学性。

三、 培养良好的习惯

科技模型活动有利于塑造学生良好的个性,培养学生坚强的毅力和开拓的精神,以及细心和耐心,形成做事严谨的科学态度等.

1、科学的安排时间.学生面对功课和各种兴趣,特长培养,都需要一定的时间和精力,学生必须科学合理的安排时间才能做到井井有条,忙而不乱.

2、做事有始有终，坚持不懈的完成自己的杰作的 .从而也就培养了他们做事有始有终的习惯.

3、集体主义精神.同学们一起设计,一起制作,一起比赛,从中互相帮助,互相比较,互相学习.这样便培养了学生们的集体主义精神

四 、激发学生探索科技领域的兴趣

积极开展科技模型活动,是学校全面实施素质教育,培养学生德,智,体,美,劳全面发展,提高综合素质的跨世纪劳动者和接班人的有效措施之一

五、提高逻辑思维能力和空间思维

科技模型项目简介：

科技模型创作是集科技、体育为一体的项目。

锻炼青少年的动手能力、创造能力和空间想像能力，以及稳定的心理素质。

学习主要内容包括：航空模型、航海模型、车辆模型（静态、动态）、建筑模型、人物模型（如：变形金刚、机器人）以及创作小发明等等。涉及主要知识点包括：几何知识（如：创作各种模型图纸）；物理知识（如：空气动力学）；美术知识（如：模型上色）；机械知识等。

其中遥控模型可以锻炼学员的设计与创新能力，操控模型时锻炼大脑、小脑、手眼的配合与协调能力，还可以锻炼学员的心理素质。

初级班（6岁以上）：开始系统学习制作模型

开始系统学习一些模型方面的知识。如：识图、简单的机械结构、力学等等。熟练掌握工具的使用方法，学会使用一些更为精细的工具，开始学习简单的制图，形成一定的逻辑思维能力。开始有意识的改装、拓展，而不局限于模型本身。

中级班（8岁以上）：通过初级班的学习，具备一定的知识、动手能力后，进一步加强模型方面的知识。

如：空气动力学、电路、杠杆等等。开始独立制图，并具备一定的改装能力，把想像变成现实，开始培养资源整合能力。握一定的遥控操纵技术。

高级班（10岁以上）：熟练掌握模型的技术、具备一定的自主创新能力。可以根据实物，按比例缩小、制图、下料、组装，最终完成制作并加以创新。开始形成自己的思维体系，具备一定的资源整合能力，可以和学习生活相结合，自己制作一些小发明小创造；通过几何、物理、机械原理，自己设计、制图、下料，制作机器人。熟练掌握遥控操纵技术，可以将静态模型改装成动态模型，可以对动态模型进行升级改装

STEAM科技小能手项目简介

STEAM教育是一种融合创新教育，是基于现行教育与未来社会发展相匹配的需求而发展出来的。STEAM的目的在于解决未来世界性的问题，将科学、技术、工程、人文、数学等多学科充分融合，以激发学生好奇心为出发点，培养学生的持续学习兴趣。。

教育是为了让学生们集中精力在所教的东西上，以便有效地学习。STEAM教育以最好的方式做到这一点。STEAM教育将艺术科学、艺术和数学等学科融入编码和计算机科学工程等困难领域，确保学生感兴趣，以最顺畅的方式学习一切。

STEAM教育使学生能够轻松、开放地学习一切。学生们也将能够将他们的学习和知识应用到现实生活中。STEAM教育将科学实验、艺术创造力、工程实践、艺术创造力和数学逻辑与公式相结合，使青少年成为有技能、有能力的未来人才。

一：项目介绍

STEAM是涵盖科学、工程、技术、艺术、数学等学科融合的综合教育，课程目标是提高学生动手和创新能力、培养全局和结构思维、开拓三维空间想像力，从根本上构建解决新问题的思维和习惯；其中科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程则是在尊重自然规律的基础上改造世界、实现与自然界的和谐共处、解决社会发展过程中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具；艺术则培养孩子丰富的想象力及创造能力。

STEAM教育作为一种新的教育理念和模式，是一种重实践、跨学科，区别于传统的注重书本知识的单一学科教学的教育概念，它打破了传统教学孤立地传授学科知识的做法，强调跨学科学习，摆脱了传统意义上的“课本”，转而面向现实中的具体问题或项目，探究解决问题的思想和方法，强调知识的综合运用和培养学生的创新性思维，注重培养综合性人才。

二：课程目标

1、提高学员科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程

2、提高创新能力STEAM教育在学生中体现出创新意识。

学生们将有能力以创新的方式来处理与工作有关的问题，从而提高工作效率。、未来需要创新思维，STEAM教育将在这方面有所帮助。

3、提高沟通技巧

STEAM教育还注重培养学生的沟通技能，以便他们能够准确地了解如何与人互动，并在任何情况下以最有效的方式表达自己的想法。

4、提高逻辑思维逻辑思维能力是处理职业生活中复杂问题的重要手段，因此，STEAM教育强调逻辑思维能力的培养。学会用创造和批判计算的思维解决问题。

5、锻炼学员的观察能力，提高学员专注力

通过做实验，学员认真观察总结实验现象 ，提高学员的专注力

6、跨学科学习科学知识，用科学知识去解释，认知生活中现象

通过课堂实验操作推车实验结论，再联系到生活里面，由学员总结现象，把科学与生活紧密联系起来，多元化认知问题，解决问题。

7、增强自信心

 STEAM教育还使学生在尝试新事物和提出解决方案时感到自信，从而能够以创造性的方式解决问题和问题。正因为如此，学生们总是尽其所能想出新的解决方案，以一种轻松有趣的方式解决问题。这是STEAM教育的主要好处之一。

8、培养学生强大的领导能力和团队合作技能

项目式主题学习，以团队形式为主，通过分工与合作完成实验操作，这将使学员在职业生涯中、专业领域中高效有效。领导技能对于那些想在职业上取得成功的人来说非常重要，同样，以有效的方式与他人合作的能力是大多数人所缺乏的技能，发展这两种技能将使个人在工作生活中取得成功。

9 、每节课不同的实验，可以提高学员对材料的认知和掌握实验器材正确使用方法

10、 课程体系完整可以满足学员每个阶段的知识储备，奠定科学思维，幼儿段以科普为主，主要激发学员的好奇心，少儿段以实验操作为主，主要学会用科学的思维去理解生活中的问题

成都市青少年宫STEAM科技小能手包含幼儿科学（3岁-6岁），少儿科学（6岁-15岁）小学科学探索实验和中学科技体验系列，涉及声、光、电、磁、力、天文、地理、生物、医学、机械、能源、色彩、化学、数学、热学等18个门类，近400种科学作品，1000余个小实验。还有每期的特色课程如民族文化你好房子等实验操作课程

以下是学员实验教材专家顾问团队：

科技教育中心——数理逻辑项目是青少年数学拓展学习的优质平台，经过三十余年的发展，数理逻辑项目自主开发建立了一套完整的课程体系，拥有一支诚恳、踏实、积极向上、勇于创新的教师队伍。

项目立足基础课程--数学建模，打造创新课程--趣味数学编程、智游天地，建立多元课程体系，通过系统的课程学习，唤起学生的好奇心，激发学生对数学的学习兴趣，提升对数学学科的认知。围绕思维构建和文化传承两大核心主题，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力，发展数学思维，了解数学价值，培养学生的模型意识、应用意识和创新意识，增强实践能力，帮助学生学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。

数理逻辑分项目介绍：

1、数学建模

数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,它是将实际问题变为用数学语言描述的数学问题的过程,其中得到的数学结构就是数学模型。

课程在学生已有数学知识的基础上，注重培养学生的数理思维，锻炼逻辑思维能力，通过该课程的学习，让学生在实际生活中活用数学，帮助学生学会用数学的思维方法、数学的语言去刻画实际问题，提升解决问题的水平。

课程分为六个不同的能力阶段由浅入深讲知识，层层递进，易理解、好吸收。低阶段重点培养学生广泛学习的兴趣、规范良好的学习习惯；中阶段重点培养学生反复推敲、缜密思考、明晰分辨、学以致用的习惯与能力；高阶段重点培养学生的模型意识和应用意识。

2、趣味数学编程

项目将数学思维与编程思维相结合，在不同的数学编程中项目中巩固编程知识，升华数学运用，培养逻辑思维能力、分析问题以及解决问题能力，激发学习兴趣。

3、智游天地

本项目包含: 桌游轻课、数学魔术、折纸、密室逃脱等。项目将数学与趣味活动相结合，通过游戏感受数学的魅力，激发学习兴趣，在玩耍的过程中学习知识、实践知识，提升自信，超越自我！

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幼儿亲子项目专注于儿童早期发展，提供青少年心理健康、家庭教育、亲子教育、财商、幼儿科学衔接、寒暑假托管等活动，倡导课程游戏化，趣味性，为广大家庭提供幼儿阶段相关课程辅导和咨询，着重加强家庭教育指导和服务。

项目通过开展的各项活动，让家长提高认识、转变观念、增长知识，让家庭教育与学校教育、社会教育齐头并进、和谐共生，整体提升家庭教育的科学性与实效性。

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为满足广大家长需求、解决家长在周末、假期陪同孩子学习守候、“看护难”问题，引导和帮助学生度过每一个安全、快乐、有意义的周末、假期，根据成都市教育局、共青团成都市委、成都市社治委、成都市文明办《关于探索开展暑期托管服务的通知》要求，有效整合校区各方资源，成都市青少年宫拟在有条件的校区开展青少年周末、假期托管服务工作。